PLAVČAN: Komisia bude riešiť problém euroturistiky rómskych žiakov

Vzdelávanie rómskych detí je jedným z najvážnejších problémov, s ktorými v súčasnosti bojujú školy nielen v Nitre. Počas dnešného stretnutia riaditeľov nitrianskych základných a materských škôl s ministrom školstva Petrom Plavčanom na tento problém upozornili riaditelia viacerých základných škôl. "Je to naozaj vážny problém, pretože ak prídu do škôl rómske deti, škola sa vyľudňuje a normatív potom nestačí pokryť náklady na prevádzku. V meste máme tri školy s týmto problémom, hľadáme cesty, ako vytvoriť špecializované učebné programy. Mesto hľadá rôzne spôsoby, ako pracovať s touto komunitou, no aby sme odstránili všetky problémy, nato potrebujeme pomoc štátu," povedal primátor Jozef Dvonč.

Riaditeľ Základnej školy Krčméryho v Nitre Rudolf Ronec označil za najväčší problém normatívy v súvislosti s euroturistikou rómskych detí. "Keď začali do našej školy prichádzať rómske deti, ostatné deti začali odchádzať, zostali len rómske. Dnes máme 140 žiakov, 30 z nich je v Anglicku. My dostávame na ne len 10 percent normatívu. Rómske rodiny v podstate len zneužívajú systém, nás to však likviduje do tej miery, že niekedy je to až nezvládnuteľné. Prídu, odídu, stále dookola. Bolo nám povedané, že právne riešenie je v tomto prípade nemožné," povedal Ronec. "Je to komplikovaný problém, pretože sa netýka len slovenskej, ale aj európskej legislatívy. Vytvoríme pracovnú komisiu, ktorá sa bude venovať práve tejto otázke migrácie," skonštatoval Plavčan.

Ronec upozornil aj na to, že pre školu s rómskymi deťmi je školský vzdelávací program v takom rozsahu, v akom je, úplne zbytočný. "Niekoľko hodín týždenne chémie, fyziky, to je úplne zbytočné. Bolo by potrebné pripraviť pre ne špeciálny vzdelávací program," skonštatoval. Minister potvrdil, že chce dosiahnuť, aby v štátnom vzdelávacom programe mali školy väčšie kompetencie, viac slobody v spôsobe ako učiť a možnosť variabilnejšie rozhodovať o rozsahu vzdelávania pre konkrétnu školu. S týmto súvisí aj zmena hodnotenia škôl. "Chcem dosiahnuť, aby sa v rámci hodnotenia školy neporovnávali medzi sebou, ale aby sa porovnával prírastok vedomostí," povedal Plavčan.