Výsledky 15-ročných slovenských žiakov v najnovšom medzinárodnom testovaní PISA 2025 priniesli zmiešané zistenia. Kým v čitateľskej a prírodovednej gramotnosti skončili pod priemerom krajín OECD, v matematike sa svojím výkonom zaradili nad priemer. Historicky prvé regionálne predstavenie výsledkov štúdie pre strednú a východnú Európu a strednú Áziu sa uskutočnilo v utorok 8. septembra v Bratislave.

Kľúčové informácie

  • Slovenskí žiaci sú v matematike nad priemerom OECD, v čítaní a prírodných vedách za priemerom zaostávajú.
  • V prírodovednej gramotnosti zaznamenali žiaci oproti rokom 2018 a 2022 štatisticky významné zlepšenie.
  • Až tri štvrtiny žiakov nematuritných odborov patria v čítaní a matematike do rizikovej skupiny.
  • Vplyv socioekonomického zázemia na výkon je na Slovensku stále výraznejší ako v priemere OECD.
  • V novej doméne učenia sa v digitálnom svete dosiahlo Slovensko úroveň priemeru OECD (497 bodov).
  • Do merania sa v roku 2025 zapojilo 300 škôl a celkovo 6 684 pätnásťročných žiakov.

Zlepšenie v prírodných vedách a úspech v matematike

Podľa zistení Národného inštitútu vzdelávania a mládeže zaznamenalo Slovensko štatisticky významné zvýšenie skóre v prírodovednej gramotnosti v porovnaní s poslednými dvoma cyklami (2022 a 2018). Výkon je však stále o 14 bodov nižší ako v roku 2006, keď sa táto oblasť merala ako hlavná.

Najväčším úspechom je matematická gramotnosť. Percentuálny podiel slovenských žiakov, ktorí sa svojím výkonom zaradili do top skupiny, tu významne vzrástol. V medzinárodnom porovnaní je podiel našich žiakov v najlepšej kategórii v matematike signifikantne vyšší, zatiaľ čo podiel žiakov v rizikovej skupine je výrazne nižší než priemer OECD.

Problémom zostáva čítanie a vplyv zázemia

V čitateľskej gramotnosti je situácia naďalej varovná. Podiel slovenských žiakov v rizikovej skupine je štatisticky významne vyšší ako v priemere krajín OECD. Alarmujúce výsledky sa týkajú najmä žiakov učebných (nematuritných) odborov stredných odborných škôl, z ktorých sa približne tri štvrtiny nachádzajú v rizikovej skupine v čitateľskej aj matematickej gramotnosti.

Na výkony slovenských žiakov má naďalej príliš veľký vplyv ich socioekonomické zázemie. Tento faktor určuje výsledky vzdelávania na Slovensku oveľa výraznejšie, ako je to bežné v iných krajinách OECD, čo poukazuje na pretrvávajúce nerovnosti vo vzdelávacom systéme.

Nová oblasť testovania: Digitálne učenie

Slovenská republika sa do štúdie PISA zapojila v roku 2025 už ôsmykrát. Okrem hlavnej testovanej oblasti, ktorou bola tentoraz prírodovedná gramotnosť, bola do testovania prvýkrát zaradená aj inovatívna doména zameraná na učenie sa v digitálnom svete.

Keďže ide o novú problematiku, nie je zatiaľ možné sledovať výkon žiakov v priebehu času. Hodnota priemerného výkonu v krajinách OECD však bola stanovená na 500 bodov, pričom slovenskí žiaci dosiahli výkon 497 bodov. V digitálnom vzdelávaní sa tak slovenská mládež pohybuje presne na úrovni medzinárodného priemeru.